RÓMSKY ŽIAK V ŠPECIÁLNEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLE A EVENTUALITY EDUKAČNEJ INFLUENCIE

V práci sa autori snažia identifikovať tie eventuality influencie edukácie, ktoré priamo súvisia s kvalitou a kvantitou verbálnej produkcie účastníkov edukačného procesu, predovšetkým verbálnej produkcie účastníkov edukačného procesu, predovšetkým verbálnej produkcie učiteľa, ktorá má podľa ich názoru priamy vzťah k zvyšovaniu vzdelanostnej úrovne príslušníkov rómskeho etnika so zdravotným znevýhodnením zaradených do špeciálnych základných škôl variant A.